为进一步提升西席教学立异能力，，，，，，系统分享教学能力角逐实战履历，，，，，，10月13日，，，，，，基础医学院人体剖解与组织胚胎学教研室于新桥校区基础医学院楼北 307召开西席教学能力角逐履历交流会。。 。。。2025年省级教学能力大赛一等奖获得者周菲，，，，，，以 “医工交织 专基融通” 为焦点主题，，，，，，分享备赛战略与教学实践心得，，，，，，教研室全体西席加入。。 。。。
在汇报环节，，，，，，周菲细密团结大卫生、大康健领域的新需求，，，，，，以参赛作品“呼吸系统” 课程设计为实例，，，，，，团结人体剖解与组织胚胎学 “形态笼统、实操性强” 的专业特征，，，，，，从 “教学设计、资源开发、现场展示、反思刷新” 四大维度睁开详细分享。。 。。。强调新医科建设配景下，，，，，，突破学科壁垒是要害使命。。 。。。为此，，，，，，其团队立异构建 “医学基础 + 工学手艺” 交织融合的课程系统，，，，，，将人体剖解学与医学影像手艺、智能医疗装备手艺等工学专业课程深度融通。。 。。。例如，，，，，，在解说 “骨骼剖解结构” 时，，，，，，同步团结医学影像装备（如 CT）的扫描原理（工学知识），，，，，，指导学生剖析差别体位下骨骼影像的剖解学依据。。 。。。这一教学模式不但有用解决古板剖解教学中 “重形态轻应用” 的痛点，，，，，，更助力学生作育 “医工协同” 的跨学科头脑。。 。。。周菲的分享既驻足新医科建设的高度，，，，，，又具备极强的实操落地性，，，，，，赢得现场西席的阵阵掌声。。 。。。
汇报竣事后，，，，，，全体参会西席围绕两大焦点议题睁开深入钻研：一是“‘医工交织’理念怎样有用落地一样平常教学”，，，，，，二是 “‘专基融通’课程设计中的难点突破路径”。。 。。。同时，，，，，，现场西席就 “跨学科师资团队建设”“医工融合教学评价系统构建” 等要害议题充分交流，，，，，，最终告竣共识。。 。。。
教研室主任刘梅梅指出，，，，，，周菲以“医工交织 专基融通” 为焦点的分享，，，，，，精准契合新医科建设的焦点要求，，，，，，为学校医学基础课程刷新提供了 “跨学科融合、重实践应用” 的全新路径；；； ；；；；；此次交流会不但实现了教学能力角逐履历的高效转达，，，，，，更成为探索 “大卫生、大康健” 人才作育模式的主要实践载体。。 。。。参会西席纷纷体现，，，，，，通过此次交流会，，，，，，既明确了 “医工交织 专基融通” 理念在教学中的实践偏向，，，，，，又获取了可直接应用的教学要领，，，，，，后续将把所学履历融入课程设计与教学实践，，，，，，为学校医学教育高质量生长孝顺实力。。 。。。（撰稿：基础医学院 周菲；；； ；；；；；核稿、审稿：基础医学院 吴义春；；； ；；；；；编辑：党委宣传部 姜楠）
基础医学院人体剖解与组织胚胎学教研室
2025年10月14日
