为深入学习贯彻党的二十大精神，，，，，，，，推动《中国近现代史纲要》课程的生长建设，，，，，，，，2023年11月22日下昼，，，，，，，，马克思主义学院在新桥校区勤学楼119课堂召开整体备课会。。。。。 。此次备课会围绕近现代史纲要教学重难点，，，，，，，，提高纲要课教学质量，，，，，，，，深化学生对中国近代史的明确举行整体钻研。。。。。 。备课会由马院副院长高梅梅主持，，，，，，，，金川先生为主备课人，，，，，，，，马院全体专兼职西席加入了此次备课会。。。。。 。
首先，，，，，，，，金先生从中国近现代史的历史逻辑和革命逻辑举行系统叙述了本课程的性子和定位。。。。。 。金先生强调近现代史纲要需要综合思政课和历史课的双重功效，，，，，，，，精准掌握其课程性子。。。。。 。中国的近现代史，，，，，，，，就其主流和实质来说，，，，，，，，是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族伟大再起而英勇斗争、艰辛探索的历史；；；；；；；尤其是天下各族人民在中国共产党的向导下，，，，，，，，举行伟大的艰辛的斗争，，，，，，，，经由新民主主义革命，，，，，，，，赢得民族自力和人民解放的历史；；；；；；；经由社会主义革命、建设和刷新，，，，，，，，把一个极端贫弱的旧中国逐步酿成一个起源昌盛郁勃、充满生气和活力的社会主义新中国的历史。。。。。 。
接着，，，，，，，，金先生阐释了本课程的教学总目的。。。。。 。这门课程通过系统教学近代以来中国人民抵御外来侵略、争取民族自力、推翻反动统治、实现人民解放以及致力国家昌盛兴旺和人民配合富足的历史，，，，，，，，资助学生相识国史、国情，，，，，，，，深刻体会历史和人民怎样选择了马克思主义，，，，，，，，怎样选择了中国共产党，，，，，，，，怎样选择了社会主义蹊径，，，，，，，，从而增强学习实践中国特色社会主义理论系统、坚持中国特色社会主义蹊径的理论自信和政治坚定性。。。。。 。
最后，，，，，，，，金先生就教授本课程的教学要领给出小我私家的意见和建议：准确处置惩罚历史叙述中的宏观与微观的关系。。。。。 。金川先生指出，，，，，，，，“纲要”课教学首先要有“弘大叙事”的视野和把控能力。。。。。 。另一方面，，，，，，，，历史的生动在于细节，，，，，，，，对历史纪律的阐释离不开详细的、现实的、个体的细节研究。。。。。 。“纲要”是头脑政治理论课，，，，，，，，同时具有与其他头脑政治理论课程纷歧样的特色，，，，，，，，即它是通过历史叙事的方法阐释政治结论和政治逻辑，，，，，，，，因而也具有历史学科的诸多特点。。。。。 。因此，，，，，，，，无论是教学目的实现，，，，，，，，照旧教学艺术的提升，，，，，，，，都要通过扎扎实实的教学实效体现出来。。。。。 。因此，，，，，，，，从提升教学艺术、增强教学实效角度来看，，，，，，，，既要“以大带小”，，，，，，，，更要“以小见大”。。。。。 。
在此次整体备课情形，，，，，，，，先生们都起劲的揭晓了自己的建议，，，，，，，，整个备课会效果优异，，，，，，，，并且在备课讨论中碰撞出面脑的火花，，，，，，，，为以后中国近现代史纲要教学的周全开展提供了富厚的教学意见和建议。。。。。 。（撰稿：马克思主义学院 白敬如；；；；；；；核稿、审稿：马克思主义学院 高梅梅；；；；；；；编辑：党委宣传部 姜楠）
